３年生の国語は「すがたをかえる大豆」です。
 
大豆についての説明文です。今日は本分の「中」に注目します。大豆がいりま豆，くろ豆，きなこ，みぞ，しょうゆ，さらに納豆，豆腐などに姿を変えて，わたしたちの生活で親しまれていることを読み取ります。
 
　この「中」の部分，筆者は「大豆だとわかりやすい順」に説明しているのかな？簡単につくれる順かな？それとも姿をかえるのに時間がかからない順かな？，どの順で説明しているか，また，その順だとわかる文章表記とともに考えます。
 
自分はどの順で書かれているかを考え，その根拠となる表記に赤線を引き，タブレット端末に撮影し，ロイロノートで提出です。
  
さーみんなの意見が次々あがってきます。
 
　今度は発表です。発表するには発表の話形が重要です。今回は話形のひとつとして「わたしは〇〇順だと考えました。理由は第〇段落に～と書いてあるからです」を使います。
 

 
　みんなの意見を聞き，さーどの順なんでしょうか。早紀T「こたえはありません！みんな正解です。だって，どの順で書いたか筆者はいってませんものね」。
なるほど。しかし，順番をきめて，説明していくとわかりやく，読みやすいことがわかったね。
　今後は，食べ物についての本を題材に，説明文を書く学習につながっていくそうです。

　３年３組の掲示にも工夫がしてありました。
 
大豆の姿のかえかたを順で示してあります。みんなが視覚的にとらえやすいように工夫されています。

　今回の授業は，現職教育の研究授業として，国語「れいの書かれ方に気を付けて読み，それをいかしてこう書こう」の授業を行いました。
 
　夏休み中から今回の授業の準備を始め，計画的に進めてきました。掲示物，タブレット端末を使っての意見共有，話形をつかった意見発表など工夫がこらされた国語の授業でした。３年３組のみんなもたくさんの先生が授業を見に来て緊張したかな。

　早紀Tお疲れ様でした。授業後に全職員で今回の授業についての研究協議会を行います。
　「準備は周到に，やるときは一瞬で，チャンスは一度きり」