２年生の算数は「表とグラフ」です。
 
　まず，同じ種類や大きさなどの視覚の情報をもとに仲間分けをします。香織Tはここを丁寧に，そして慎重に学習を進めます。なぜなら，この仲間分けをして，数を正確にかぞえる学習は，数の概念を身につける大変重要な活動だからです。
そして，仲間分けした数を分類表にします。
 
表ができたら，その表のを今度はグラフとしてあらわします。
 
このグラフにはどんな特徴があるのかな～。「どれが，一番多いかわかりやすい」「どれが一番少ないかわかりやすい」などの声が上がります。そうだね，グラフは「わかりやすい」が大切なんだね。
 
　ここで，純子Tが仕掛けます。「だれか，このグラフを使って，みんなに問題をだしてくれませんか？」，そうです，子どもたちが問題を自分でつくることで，思考が深まるのです。
　出題するお友達「３番目に多い遊びはなんですか？」
　こたえるお友達「てつぼうです。どうですか？」
　みんな「せいかいです！」
せいかいです，と同時にあがるハンドサイン！「賛成」をあらわすピースと「なるほど」をあらわすマルマークだ同時に上がるのがおもろいですな～。
 
　この活動も大切なんですよね。アウトプットするには，ます，インプットしたことをしっかり理解しなくてはなりません。また，アウトプットすることでグラフをより注視することになります。

　丁寧で慎重な学習，そしてアウトプットで思考を深める算数の勉強，ええね。がんばっとるな，２年生。