4年生の国語は「伝統工芸品の良さ」です。今までに愛知県の伝統工芸品について，自分でテーマを決め，調べて，お案フレットにまとめるという活動をしてきました。
 
　今日は，お友達が作製したパンフレットを読み合うのですが，読んでコメントや感想を記入するにはどうしたらよいか，みんなで考えます。
 
　「読んだ感想を付せんではっていくのはどうでしょう？」
　「ええアイデアだけど，そんなにたくさん付せんはもってないよ，先生ももってないよね～」

　「パンフレットとノートを一生に回して，読んでだらコメントをノートに書いてあげるってのはどう？で，ある時間で次の子へ回すってのはどう？」
　「読み終わる，書き終わる前に時間が来てしまったら，どうする？」
などなど，一番ええ方法を考えます。
 
　ということで，自分のパンフレットとノートを自分の席の上に置き，各自が鉛筆をもって動く，という方法に落ち着いたようです。
　西明Ｔから，鑑賞のマナーを確認してもらって，さー鑑賞会スタートです。
 

 
　このパンフレットはイラストも入っているので，大変読みやすくつくられています。すごいな～。
 
　お友達の作品を読んで，感想やコメントを書いたら，次のパンフレットをさがします。感想やコメントの最後に「〇〇より」って書いてあるのがええね。
 
　自分たちで鑑賞の方法やルールを決め，実行する。その方法も，ええところ，心配されるところなどを討論し，一番ええ方法を決める。とても大切な活動だ。鑑賞会を自分たちでつくる，ええぞ，４年生！

　お友達のなかに，伝統工芸品として「乙川人形」を調べたお友達がいました。乙川人形は半田市乙川で江戸時代から続けられている土人形で，型に土をいれて前面，後面をつくり，２まいを接合してつくる人形です。
半田市にも伝統工芸品が脈々と伝わっているんですね。