５年生の国語は「つたわる表現を選ぼう」です。
 
 　伝えるということは，相手がいます。その相手が小学生なのか，大人なのかで表し方がちがってくるね。

　伝える文「校外学習で，こん虫採集にいくにあたり，各自が適切な容器を持参すること」
　ここで，雅子のお告げです。
　雅子T「この文の内容を，来年入学してくるみんなのペアとなる１年生に伝えたい，どうすると１年生につたえることができるかな？」
　こりゃ，難しい！
　まずは，１年生にはつたわらない，つたわりにくい言葉を選んでみよう！
 

 
　まわりのお友達とも情報交換だ！これは難しいなという言葉はだいたい一致しているみたいだね。
 
　さー，今度はグループにわかれて，１年生のもつたわる表現にしてみよう。
　「校外学習は難しいから，遠足でどうかな？」「遠足？う～ん，校外学習と遠足はちがうんじゃないかな～」
　「容器，う～ん，入れ物？かな」
　この対話がええね。さーできたかな？
 

 

 
　「入れ物をみんなでもってきてください」
　お友達「う～ん，『みんなで』が気になるな～，一人一人ではなく，全員で一個ととらえるかもしれないよ」
　なるほど，受け取り方も考えなあかんね。ええとこに気がついたね。　
 
　みんなで考えた１年生へ伝える文章，なんとか１時間で完成したみたいです。相手によって表現や言い回しを変えるということが重要なんだね。相手の受け取り方を予測するのも大事だね。つたわる表現をみんなで考えることができたね。ええぞ，５年生！

　今日も５年生の家庭科には学校運営協議会，PTAのみなさんが「お助けお姉様」として登場してくれています。
 
　エプロンづくりはまだまだ続きます。お助けお姉様方，よろしくお願いします。
 

　５年２組には菜摘Tにかわり，阿子Tが登場です。
 
　先週から，担任補助として５年２組に阿子Tが授業に入っていたので，もうすでにお友達と阿子Tは仲良しです。
　阿子T,よろしくお願いしますね。